Material para el docente                                                   Claudia Broitman   y equipo

Matemática

Estrategias de cálculo con números naturales - Segundo ciclo Primaria

La enseñanza del cálculo siempre integró los primeros contenidos escolares y en la actualidad su inclusión en la escolaridad básica obligatoria sigue siendo indiscutible; pero, ¿qué clases de cálculos?, ¿por qué medios de resolución?, ¿cuáles,de las múltiples maneras de resolver un cálculo,deben realizar los chicos?, ¿cómo enseñarles a los alumnos a estimar resultados y controlarlos después? Nos ocuparemos de éstas y otras cuestiones.
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Matemática

El valor posicional. Reflexiones  y propuestas para su enseñanza - Primer ciclo - Primaria

En este material presentamos algunas reflexiones que intentan ampliar la mirada acerca del aprendizaje y la enseñanza del valor posicional del sistema de numeración. Si bien el énfasis está puesto en las propuestas para el aula, previamente se presenta un breve análisis más abarcador.
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Ciencias sociales

Enseñar Ciencias sociales en el Primer ciclo de la Escuela Primaria

¿Para qué se enseñan Ciencias sociales en las escuelas y,
particularmente, en el Primer ciclo del nivel primario? Antes de
adentrarnos en esta pregunta, necesitamos repasar qué son y
de qué se ocupan las Ciencias sociales. En este material Isabelino Siede nos ayuda a reflexionar cómo y por qué enseñarlas a los niños.
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Leer y escribir

Leer y escribir en la escuela. Desafío en los primeros grados.

 

La enseñanza de la lectura y la escritura sitúa a la escuela ante
una responsabilidad que abarca mucho más que la “alfabetización inicial”. En los primeros grados, no se trata solamente de que los niños accedan a los principios que rigen el sistema alfabético y, menos aún, de que logren apenas reconocer y trazar letras,escribir palabras y oraciones y acceder a los rudimentos de la lectura. Desde el ingreso de los niños en ella, la responsabilidad de la escuela es la de formar lectores y escritores.
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Ciencias naturales

Hablar, escribir y leer Ciencias naturales.

Las autoras se proponen no hablar específicamente del laboratorio, ni de las actividades experimentales o exploratorias ni de los trabajos de campo. Sino que planteal qué puede hacer la escuela para iniciar a los alumnos en el discurso científico o hablar ciencia.

 

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Hablar escribir y leer Ciencias naturale
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